Корегуйте час комп’ютерних ігор під час занять і самостійної діяльності дітей. Старших дошкільнят необхідно навчити грати в рухливі ігри самостійно. Для цього треба розвивати у них інтерес до цих ігор, надавати можливість організовувати їх на прогулянці, в години дозвілля, на святах і т. Граючи зі снігом, молодші діти розгрібають його лопатками, рухають по доріжці кольорові крижинки (заздалегідь приготовлені), насипають гірки.
Венгер зауважує, що те, що пропущено через гру, діти засвоюють не так, як те, про що вони тільки чули від дорослих або спостерігали самі. Практика свідчить і про раціональність помісячного планування програмового матеріалу до занять, що значно заощаджує час досвідченого педагога, вивільняє його для практичної роботи з дітьми. До перспективних планів належать також сітки ігрової, трудової діяльності, вивчення фізичних вправ, проведення свят, розваг тощо, які педагог укладає на різний термін. Запропоновані види перспективних планів (крім сіток проведення свят і розваг) не є обов’язковими. Вони служать допоміжним документом під час календарного планування і розробляються педагогами залежно від потреб, продиктованих конкретними умовами освітнього процесу, та власних творчих задумів практиків. Спільною для обох видів ігор є діяльність дітей, завдяки якій дидактичні ігри наближаються до творчих.
Класифікація дитячих ігор. Характеристика творчих ігор дошкільника
Одні з них викликають швидку, часто несподівану реакцію, а інші вчать дітей проявляти вольове зусилля. До ігор-забав відносяться такі відомі, як «Злови зайчика», «Жмурки з https://www.datingcelebs.com/hollywoods-brightest-couples-met-on-the-set/ дзвіночком» (визначення напрямку по звуку), «Хто швидше збере картинку» (на координацію рухів) і ін. При розподілі дітей на групи або за наявності ролей ігрові дії різні.
Гарячі запитання
Для того, щоб дидактична гра досягла мети, необхідно правильно підібрати її відповідно до віку дітей. Ігрові завдання в іграх мають різний рівень складності. Обрядові та звичаєві ігрипередають характерні події з життя українського народу в певні пори року або в дні календарних свят. Ігри такого типу доступні дітям з вадами мовленнєвого розвитку лише старшого дошкільного віку та потребують довготривалої підготовчої роботи. При всій своєрідності різних видів ігор між ними багато спільного.